太子爷今天又被逼吃软饭了_第八章 用文言文写作文? 首页

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   第八章 用文言文写作文? (第1/1页)

    文言文?

    怎么可能?

    高中一篇作文八百字,用文言文写?

    疯了?

    办公室老师全部好奇的凑了过去。

    主任办公桌上。

    一张语文卷子被摊了开来。

    还没细看,却先被这字迹吸引了大半心神。

    笔锋遒劲,大气潇洒,一笔一势皆如苍龙在野,跃然纸上。

    好字!

    老师们心里赞叹一声。

    他们再看题目。

    这作文,是议论文。

    要知道。

    议论文最不好写。

    比起写人,比起写景,议论文最耗脑子。

    它要论点,论据,论证。

    剖析事物,论述事理,发表意见,提出主张,四大得分项,缺一不可。

    说白点,就是摆事实、讲道理、辨是非、举例子。

    所以。

    这破题首句,抛出论点,尤为重要。

    下面八百字,都是以论点来议论。

    什么是美?

    这题,她想怎么破,怎么解?

    所有老师忍不住好奇。

    还夹杂着一丝他们都没能察觉的期待。

    “君子惠而不费,劳而不怨,欲而不贪,泰而不骄,威而不猛,谓之五美。”

    好!

    文科组老师们内心先大赞一声。

    这题,破的好!破的妙!

    先加十分!

    他们再往下看。

    “因民之所利而利之。”

    “择可劳而劳之。”

    “欲仁而得仁。”

    老师们不自觉的点点头。

    详细论述事理。

    再加十分!

    接下来,就是议论文第三项,也是最最重要的一项。

    阐述自己的观点!

    所谓画龙点睛,这一块,必须有自己的严谨的逻辑性。

    能不能辩论成功,能不能拿高分,就看这里。

    但不想。

    这作者笔锋一转,“四恶”两字,如一把利剑,剑刃锐利,犀利且锋芒。

    “不教而杀谓之虐。”

    “不戒视成谓之暴。”

    这力透纸背的一个个字,犹如循循善诱的慈爱老者突然威仪严肃起来!

    到最后。

    “尊五美,屏四恶,方成仁,方为美。”

    结尾末字。

    提出主张。

    为这篇作品画下一个完美的句号。

    但那句号,却又不能叫句号。

    出鞘剑刃寒光凛冽,收剑回鞘的同时,给人留下大大的震撼,久久无法平复。

    办公室一下子安静下来。

    好文。

    好字。

    浅尝一番,酣畅淋漓,却未能尽兴。

    这么点点字,就八百字了?

    为什么标点符号还算一个字!

    “不对啊,这作文,怎么零分?”

    一声疑问,打破各位老师的思绪。

    零分?

    不可能!

    他们从字迹上不舍的移开,看向顶上的分数。

    红笔线条流畅,给了个大大的零。

    “谁评的卷子?这作文,满分都能拿。”

    “是啊,这学生哪个班的?是不是一班的方文慧?她语文最好。”

    “不可能,这字迹就不像。”

    这学生到底是谁?

    老师们又好奇了。

    这文科学霸,到底谁教的?

    他们翻到正面。

    两个字跃入眼帘。

    “乔钰?这是谁?”

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